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STUDENTS FROM ACROSS CANADA RECOGNIZED FOR EXTRAORDINARY ENGAGEMENT AND ACHIEVEMENT IN WORK-INTEGRATED LEARNING
Toronto, ON, March 16th 2022 – What do a History student, a Mechanical Engineering Technology student, a Human Resources and Labour Relations student, and a Marketing student have in common? They are all winners of the 2021 Co-operative Education and Work-Integrated Learning Canada’s (CEWIL Canada) Student of the Year Awards.
Throughout the second year of an unprecedented global pandemic that has continued to shape and re-shape the norms of society’s workplaces and classrooms, post-secondary students across Canada continued to impact industry partners and educational institutions with their commitment to work-integrated learning (WIL) and their determination to contribute positively in their workplaces. Four students in particular have been recognized in 2021 for their outstanding contributions.
A student driving change and inspiring action is Lionel Migrino of University of Lethbridge’s Bachelor of Management – Human Resources Management and Labour Relations Co-op program. Winner of the Student of the Year Award, University Co-op, Mr. Migrino entered Pembina Pipeline Corporation dividing his time between multiple teams – Compliance and Technical Training, Integrated Talent Management and Talent Acquisition, and Equity, Diversity, and Inclusion. Mr. Migrino’s passion for equity, diversity, and inclusion drove change and inspired action among employees, as he became a sought-after speaker joining business strategy sessions both on and offsite bringing awareness and issuing a call to action for leaders to see the ability in disability.
Mr. Migrino was also invited to be a panelist in the company-wide disability awareness session Conversations for Change series where he courageously shared his experiences of exclusion and helped people to understand the impacts of inaccessibility and disability. One of Mr. Migrino’s unique strengths is that he couples his experiences of exclusion with his resilience, demonstrating how to respond and move to action for change. Leaving a lasting impact on Pembina, Mr. Migrino has designed and is facilitating a series of Disability Awareness Training workshops that will be open for enrolment to employees in 2022.
As Mr. Migrino puts it, “As an employee with a disability, I have many experiences of exclusion and often felt voiceless because of it […] This training will increase participants' awareness of accessibility, the disability models, ableism, microaggressions, and communication. My goal of the training is to make people see the ability in disability.”
The Student of the Year Award, University WIL, has been awarded to Henry John, who is a Ph.D. History candidate from University of British Columbia in the fields of environmental history and the global politics of anti-war movements, decolonization, and anti-colonialism. During his placement with the Kaatza Station Museum, Mr. John’s supervisor Ms. Patricia Foster said Mr. John “built a relationship with our local First Nations, which has led to carving and installation of a totem pole for the museum and complex and local First Nations displays that will become part of our main museum. […] This is the start of a long-term relationship between the museum and the First Nations.”
His nominator, Carolyn Veldstra PhD, Arts Amplifier at University of British Columbia, has described Mr. John as “a tireless advocate for the value of WIL in University programs” noting his involvement on student-led panels, offering his services as a public historian, and writing reports for the monthly Kaatza historical society newsletter. Henry has participated in drawing up a 5-year plan involving collaboration with the Ts’uubaa-asatx nation to update and extend the museum displays, make the website more inclusive, and to attract members of the Ts’uubaa-asatx nation to become members of the Kaatza historical society board.
The Student of the Year Award, College Co-op, has been awarded to Brittany Gaudet, a third-year student in Mohawk College’s Mechanical Engineering Technology program. During her co-op work term, as a Quality Assurance Technician with StressCrete Group, Ms. Gaudet became the first female hired to work inside the company’s concrete pole plant. Her supervisor, Mr. Jason Rieger notes “Without assistance, she engaged in scheduling meetings and site visits with tech firms, material suppliers and contractors. She led the testing of wireless temperature sensors, logging, and dissecting time series data. Furthermore, she developed the logic for a PLC control steam curing process which would communicate wirelessly with said temperature sensors. […] Her mature level of emotional intelligence played a significant role in her success as she demonstrated a strong sense of understanding that implementing new tech and processes would only be as successful as the plan to communicate and understand the employees’ needs and struggles on the plant floor... her relationship building skills enabled her to become so well accepted and valued amongst an experienced group of manufacturing managers.”
Ms. Gaudet’s nominator, Trent Jarvis, Co-op Specialist at Mohawk College, writes, “Brittany has accomplished something that is rare in any employment setting: she was able to break the glass ceiling for female co-op students wanting to pursue technology and trade experiences, within a male dominated industry and department. Brittany not only became the first female to be employed on the shop floor, but the first female co-op student.”
Ms. Gaudet’s student leadership involvement is also noteworthy. Having served as the VP of Mohawk's Women in Technology and Trades committee for multiple terms, she was able to contribute to valuable career development opportunities for students including: industry networking events, symposiums, student panel events, and career exploration activities. As a Mo-Crew Student Leader, Ms. Gaudet acted as a resource and guide for new and prospective students. Furthermore, in her role as Peer Tutor, Ms. Gaudet helps fellow peers remain eligible to pursue a co-op designation.
The Student of the Year Award winner for College WIL, is Madeleine Beach, a student in the Business Administration, Post Degree Diploma - Marketing Option at Camosun College. Only halfway through her 8-month Marketing Coordinator internship with Shift at Redbrick, Ms. Beach’s contributions to the organization are significant. She has been able to grow Shift’s affiliate marketing program by over 1000%, and her blog posts views by over 200% in only four months. With opportunities to work on design, social media, campaigns, partnerships, affiliate marketing, email advertising, and writing blogs, Ms. Beach has had the opportunity to put her knowledge gained in the classroom into practice.
Ms. Beach’s supervisor, Simon Vreeswijk, remarks “She has taken on projects outside of the original scope of her job description and seen them to completion, including the special promotion we ran in December. Madeleine felt passionate that the holidays are a time of giving and that as a company we needed to do our share in global giving. After researching Shift thoroughly and going through surveys, she discovered that roughly 70% of Shift users self-identified as entrepreneurs. She came to the team pitching the idea of a holiday campaign “Invest in Someone Like You” as Kiva supports entrepreneurs globally. This consisted of a partnership with microloans company, Kiva, to invest $1,000 in small businesses around the world and help underserved entrepreneurs earn a living. She worked with the graphic design team, customer success, and of course, marketing to make this happen. It was successfully launched, and I look forward to seeing the long-term impacts of this unique campaign.”
Additionally, her nominator, Alisha Dsouza, Marketing Officer at Camosun College shares how Ms. Beach has helped promote work-integrated learning through her participation as a panelist in the Workplace Preparation Skills networking sessions, and has further advocated for work integrated learning by sharing her experience through a spotlight interview with, Redbrick/Shift on “Short and Sweet” as the only internship student they have featured on this program.
All winners of CEWIL Canada’s Student of the Year Awards receive a certificate to commemorate their achievements. The Other forms of WIL awards were founded in 2018 to recognize outstanding achievement in the growing fields of work-integrated learning that occur beyond traditional co-operative education programs. The prize includes a $1500 cash award from CEWIL Canada. The Emery-Dufault Award for the Student of the Year Co-op Awards was established by CEWIL Canada in 2003 in recognition of the contributions of two of the founding fathers of co-operative education in Canada, Dr. Charles Leslie (Les) Emery and Professor George Joseph Dufault. Les Emery first introduced the idea of co-operative education to Waterloo College Associate Faculties, the forerunner of the University of Waterloo. His proposal and subsequent work led to the establishment of the first co-operative education program in Canada. George Dufault set up and headed the Department of Co-ordination during its first year (from 1957 to 1958) at Waterloo College Associate Faculties. This was the precursor to the current Co-operative & Experiential Education and Centre for Career Action at the University of Waterloo.
Each year CEWIL Canada recognizes outstanding co-op/work-integrated learning student achievement from both the college and university level. Co-op/work-integrated learning offices across Canada will be celebrating this and other co-op/work-integrated learning initiatives during National Co-op & WIL Month in March. 39 co-op and WIL students were nominated this year from a pool of candidates which included tens of thousands of students' coast to coast studying at 119 CEWIL Canada member institutions. Honourable mentions were given to Hoda Abokhadra (Sheridan College), Vanshika Agarwal (University of Toronto), Sarah Odinotski (University of Waterloo), Franz Nagata (Sheridan College), Matthew Hicks (Camosun College), Alanis Picardo (Humber College Institute of Technology & Advanced Learning), Simran Chhatwal (DeGroote School of Business, McMaster University).
Sincerely,
Matthew Rempel, MBA, EdD
President, CEWIL Canada
 
Colleen Phillips-Davis & Frederick Francis
Co-Chairs, CEWIL
Student of the Year Awards Committee
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Charlene Marion
Director, WIL
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819.434.1545
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DES ÉTUDIANTS DE PARTOUT AU CANADA RECONNUS GRÂCE À LEUR ENGAGEMENT ET LEURS RÉALISATIONS EXTRAORDINAIRES DANS LE DOMAINE DE L’APPRENTISSAGE INTÉGRÉ AU TRAVAIL
Toronto (Ontario), 17 mars 2022 – Qu’ont en commun un étudiant en histoire, une étudiante en technologie du génie mécanique, un étudiant en ressources humaines et en relations de travail et une étudiante en marketing? Ce sont tous des lauréats du Prix de l’étudiant de l’année 2021 d’Enseignement coopératif et apprentissage en milieu de travail Canada (ECAMT Canada).
Pendant la deuxième année d’une pandémie mondiale sans précédent qui a continué de façonner et de transformer les normes des milieux de travail et des salles de classe à l’échelle de la société, les étudiants de niveau postsecondaire de partout au Canada ont continué d’avoir une incidence sur les partenaires de l’industrie et sur les établissements d’enseignement en raison de leur engagement envers l’apprentissage intégré au travail (AIT) et de leur détermination à contribuer à leur milieu de travail de façon positive. Quatre étudiants en particulier ont vu leur contribution exceptionnelle soulignée pour l’année 2021.
Lionel Migrino, du baccalauréat en gestion – programme coopératif de gestion des ressources humaines et des relations de travail de l’Université de Lethbridge, est un étudiant qui suscite le changement et qui incite à agir. Lauréat du Prix de l’étudiant de l’année pour un programme coopératif dans une université, M. Migrino est entré au service de Pembina Pipeline Corporation, divisant son temps entre plusieurs équipes : conformité et formation technique, gestion intégrée et acquisition des talents, et équité, diversité et inclusion. La passion de M. Migrino pour l’équité, la diversité et l’inclusion a stimulé le changement et a incité les employés à agir : il est en effet devenu un conférencier recherché qui participe aux séances de stratégie d’affaires, tant sur les lieux de travail qu’à l’extérieur, pour faire de la sensibilisation et pour lancer un appel à l’action aux dirigeants afin qu’ils reconnaissent les capacités des personnes en situation de handicap.
M. Migrino a également été invité comme panéliste pour la série de séances de sensibilisation sur les handicaps à l’échelle de l’entreprise, dont le thème était « Conversations pour le changement », où il a courageusement fait part de ses expériences d’exclusion et a aidé les gens à comprendre les répercussions de l’inaccessibilité et des handicaps. L’une des forces uniques de M. Migrino est qu’il allie ses expériences d’exclusion à sa résilience, en montrant comment réagir et passer à l’action pour le changement. Laissant sa marque de façon durable sur Pembina, M. Migrino a conçu et anime une série d’ateliers de sensibilisation aux handicaps auxquels les employés pourront s’inscrire en 2022.
Comme le dit M. Migrino : « En tant qu’employé en situation de handicap, j’ai vécu de nombreuses expériences d’exclusion et je me suis souvent senti sans voix à cause de celles-ci […] Cette formation sensibilisera davantage les participants à l’accessibilité, aux modèles de handicap, à la discrimination fondée sur la capacité physique, aux microagressions et à la communication. Mon objectif pour la formation est de faire en sorte que les gens reconnaissent les capacités des personnes en situation de handicap. »
Le Prix de l’étudiant de l’année pour un programme d’AIT dans une université a été décerné à Henry John, qui est candidat au doctorat en histoire de l’Université de la Colombie-Britannique dans les domaines de l’histoire de l’environnement, et de la politique mondiale des mouvements antiguerre, de la décolonisation et de l’anticolonialisme. La superviseure de M. John, Mme Patricia Foster, a affirmé que pendant son placement au Kaatza Station Museum, il « a établi une relation avec les communautés des Premières Nations locales, ce qui a mené à la sculpture et à l’installation d’un mât totémique pour le musée et le complexe, ainsi qu’à des expositions d’artistes issus des Premières Nations locales qui feront partie de notre musée principal. […] C’est le début d’une relation à long terme entre le musée et les Premières Nations. »
La personne qui a proposé sa candidature, Carolyn Veldstra, Ph. D., amplificatrice artistique à l’Université de la Colombie-Britannique, a décrit M. John comme « un défenseur infatigable de la valeur de l’AIT dans les programmes universitaires ». Elle a notamment souligné sa participation à des comités dirigés par des étudiants, en plus de mentionner qu’il a offert ses services en tant qu’historien public et a rédigé des rapports pour le bulletin mensuel de la société historique de Kaatza. Henry a participé à l’élaboration d’un plan quinquennal en collaboration avec la nation Ts’uubaa-asatx visant à mettre à jour et à étoffer les expositions du musée, à rendre le site Web plus inclusif et à inciter des membres de la nation Ts’uubaa-asatx à devenir membres du conseil d’administration de la société historique de Kaatza.
Le Prix de l’étudiant de l’année pour un programme coopératif dans un collège a été décerné à Brittany Gaudet, qui est en troisième année du programme de technologie du génie mécanique du Collège Mohawk. Pendant son stage de travail coopératif à titre de technicienne en assurance de la qualité au sein de StressCrete Group, Mme Gaudet est devenue la première femme embauchée pour travailler à l’intérieur de l’usine de poteaux de béton de l’entreprise. Son superviseur, M. Jason Rieger, fait remarquer : « Sans aide, elle a organisé des réunions et des visites sur place avec des entreprises de technologie, des fournisseurs de matériel et des entrepreneurs. Elle a piloté la mise à l’essai de capteurs de température sans fil, de même que la consignation et la dissection de données de séries chronologiques. De plus, elle a mis au point la logique d’un processus d’étuvage par contrôleur programmable qui communique sans fil avec ces capteurs de température. […] La maturité de son intelligence émotionnelle a joué un rôle important dans son succès, car elle a démontré une grande compréhension du fait que la mise en œuvre de nouvelles technologies et de nouveaux processus ne pouvait être fructueuse sans la mise en place réussie d’un plan visant à assurer la communication avec les employés de l’usine, ainsi que la compréhension de leurs besoins et de leurs difficultés. Ses compétences en établissement de relations lui ont permis de devenir très bien acceptée et grandement valorisée par un groupe de gestionnaires de fabrication chevronnés. »
La personne qui a proposé la candidature de Mme Gaudet, Trent Jarvis, spécialiste de l’enseignement coopératif au Collège Mohawk, écrit : « Brittany a accompli quelque chose de rare dans n’importe quel milieu de travail : elle a été en mesure de briser le plafond de verre pour les étudiantes de programmes coopératifs qui souhaitent acquérir de l’expérience en technologie et dans les secteurs techniques, même si l’industrie et le service dans lequel elle travaillait étaient dominés par les hommes. Brittany est devenue non seulement la première femme à travailler dans l’atelier, mais aussi la première étudiante d’un programme coopératif. »
La participation de Mme Gaudet au leadership étudiant est également digne de mention. Vice-présidente du comité des femmes en technologie et de métier du Collège Mohawk pendant plusieurs mandats, elle a pu contribuer à de précieuses possibilités de perfectionnement professionnel pour les étudiantes, y compris des activités de réseautage sectoriel, des colloques, des tables rondes étudiantes et des activités d’exploration de carrière. En tant que leader étudiante du « Mo-Crew », Mme Gaudet a agi à titre de personne-ressource et de guide pour les nouveaux étudiants et les étudiants potentiels. De plus, dans son rôle d’étudiante tutrice, Mme Gaudet aide ses pairs à demeurer admissibles aux programmes coopératifs.
Madeleine Beach, étudiante au diplôme d’études supérieures en administration des affaires, option marketing au Collège Camosun, a remporté le Prix de l’étudiant de l’année pour un programme d’AIT dans un collège. Étant seulement à la moitié de son stage de travail de longue durée de huit mois à titre de coordonnatrice du marketing au sein de Shift à Redbrick, Mme Beach a apporté une contribution importante à l’organisation. Elle a réussi à faire croître le programme de marketing d’affiliées de Shift de plus de 1 000 %, et, grâce à ses publications, les vues du blogue ont augmenté de plus de 200 % en seulement quatre mois. Ayant eu la possibilité de travailler sur la conception, les médias sociaux, les campagnes, les partenariats, le marketing par affiliation, la publicité par courriel et la rédaction de publications de blogue, Mme Beach a eu la chance de mettre en pratique ses connaissances acquises en classe.
Son superviseur, Simon Vreeswijk, affirme : « Elle a assumé des projets qui dépassent la portée initiale de sa description de poste et les a menés à bien, y compris la promotion spéciale que nous avons offerte en décembre. Madeleine croit fermement que les Fêtes sont une période de partage. Elle pensait qu’en tant qu’entreprise, nous devions apporter notre contribution aux efforts de partage à l’échelle mondiale. Après avoir fait des recherches approfondies sur Shift et avoir parcouru des sondages, elle a découvert qu’environ 70 % des utilisateurs de Shift se définissaient comme des entrepreneurs. Elle a présenté à l’équipe l’idée d’une campagne des Fêtes intitulée « Investir dans quelqu’un comme vous », étant donné que Kiva soutient les entrepreneurs partout dans le monde. Il s’agissait d’un partenariat avec une entreprise de microprêts, Kiva, pour investir 1 000 $ dans des petites entreprises partout dans le monde et aider les entrepreneurs mal appuyés à gagner leur vie. Elle a travaillé avec les équipes de graphisme, de satisfaction de la clientèle et, bien sûr, de marketing pour y arriver. La campagne a été lancée avec succès, et j’ai hâte de voir les résultats à long terme de cette campagne unique. »
De plus, la personne qui a proposé sa candidature, Alisha Dsouza, agente de marketing au Collège Camosun, explique comment Mme Beach a contribué à promouvoir l’AIT en participant comme panéliste aux séances de réseautage sur les compétences de préparation au milieu de travail. Notre lauréate a également plaidé en faveur de l’AIT en faisant partager son expérience dans le cadre d’une entrevue la mettant en vedette avec Redbrick/Shift à « Short and Sweet ». Elle est la seule stagiaire qui a participé à cette émission.
Tous les lauréats des Prix de l’étudiant de l’année d’ECAMT Canada reçoivent un certificat soulignant leurs accomplissements. Les prix pour les autres formes d’AIT ont été créés en 2018 pour reconnaître les accomplissements exceptionnels dans les domaines en croissance de l’AIT qui existent au-delà des programmes traditionnels d’enseignement coopératif. Le prix comprend une bourse de 1 500 $ d’ECAMT Canada. Le prix Emery-Dufault pour le Prix de l’étudiant en enseignement coopératif de l’année a été créé en 2003 par ECAMT Canada en reconnaissance des contributions de deux des pères fondateurs de l’enseignement coopératif au Canada, Charles Leslie (Les) Emery, Ph. D., et le professeur George Joseph Dufault. Les Emery, Ph. D, a d’abord présenté l’idée de l’enseignement coopératif aux Facultés associées du Collège de Waterloo, l’ancêtre de l’Université de Waterloo. Sa proposition et ses travaux subséquents ont mené à l’établissement du premier programme d’enseignement coopératif au Canada. George Dufault a mis sur pied et dirigé le Département de coordination au cours de sa première année (de 1957 à 1958) aux Facultés associées du Collège de Waterloo. Il s’agissait du précurseur du programme d’enseignement coopératif et éducation expérientielle et du centre pour l’action en matière de carrière tels qu’ils existent actuellement à l’Université de Waterloo.
Chaque année, ECAMT Canada reconnaît les accomplissements exceptionnels des étudiants des niveaux collégial et universitaire en apprentissage coopératif et en AIT. Les bureaux d’enseignement coopératif et d’AIT de partout au Canada célèbrent cette initiative et d’autres initiatives d’apprentissage coopératif et d’AIT pendant le Mois national de l’apprentissage coopératif et de l’AIT en mars. Cette année, 39 étudiants des programmes coopératifs et d’AIT ont été mis en nomination à partir d’un bassin de candidats qui comprenait des dizaines de milliers d’étudiants d’un océan à l’autre qui étudiaient dans 119 établissements membres d’ECAMT Canada. Des mentions honorables ont été décernées à Hoda Abokhadra (Collège Sheridan), Vanshika Agarwal (Université de Toronto), Sarah Odinotski (Université de Waterloo), Franz Nagata (Collège Sheridan), Matthew Hicks (Collège Camosun), Alanis Picardo (Institut de technologie et d’enseignement supérieur du Collège Humber) et Simran Chhatwal (École de commerce DeGroote, Université McMaster).
Cordialement,
Matthew Rempel, MBA, EdD
President, CEWIL Canada
Colleen Phillips-Davis et Frederick Francis
Coprésidents, ECAMT
Comité des prix de l'étudiant de l’année
Pour plus d'informations, veuillez contacter notre contact média:
Charlene Marion
Directrice, AMT
[email protected]
819.434.1545
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